Kit Solo 5 - Decomposição de materiais no solo

Descrição: Nesta atividade, diferentes materiais serão deixados em contato com o solo. Alguns sofrem decomposição e outros não. Os alunos verificarão isso por observações semanais da experiência e anotações em tabela para posterior análise dos resultados e discussão em classe. A duração da atividade é de quatro a cinco semanas (2 aulas para a montagem e observações semanais e discussão final).

Materiais:

jornal velho
11 copos com tampa
terra de jardim
insetos
50 pedacinhos de vidro
28 pregos pequenos
palitos de sorvete
etiqueta

OBS: Os materiais descritos no roteiro não são os mesmos dos presentes no kit.

Orientação ao professor: Objetivo do experimento: Relacionar os componentes do solo (matéria mineral e orgânica, ar e água) com os seres ali presentes, ressaltando a importância desses na decomposição de materiais. Verificar que alguns materiais não são totalmente decomponíveis, acumulando-se na natureza. Desenvolver a habilidade de registro de observações pelo preenchimento de tabelas que irão mostrar as mudanças ocorridas ou não nos diferentes materiais com o passar do tempo. Atenção: Pedir aos alunos para trazerem jornal velho e providenciar uma jarra com água.

Roteiro para laboratório:

Forre a carteira com folhas de jornal.
Encha o copo de terra até transbordar e aperte um pouco com a mão.
Passe o palito de sorvete rente com as bordas do copo para tirar o excesso de terra.
Divida a superfície da terra em quatro partes riscando com um palito de sorvete.
Coloque os insetos, folhas, vidros e pregos separados em cada parte (ver figura A).
Preencha a etiqueta com o nome ou número do grupo e cole-a no copo.
Coloque o copo nas formas de bolo.
Quando estiverem os 10 copos nas formas (um de cada grupo), acrescente água no fundo.
Observe que a água subirá até a terra que estiver na superfície dos copos; ponha água até ficar sobrando no fundo das formas.
Tampe os copos (figura B).
Anote na tabela abaixo o aspecto de cada material que você colocou no solo para apodrecer (cor, cheiro, consistência, brilho e outras observações).
Agora, a cada semana, você fará essas observações e anotará na tabela.
No último dia da observação, antes de preencher a tabela, retire a tampa do copo e observe os materiais tocando-os com palitos de sorvete, anote na tabela o que você verificou de diferente em relação ao início da experiência.